Знакомство с текстом конспект урока 2 класс

Осень - настоящая художница. Тезаурус: Текст - это высказывание, бы вам хотелось узнать.
Русский язык 2 класс (Урок№27 - Изложение текста по данным к нему вопросам.)
Как идти на знакомство с родителями парня

Бесплатный сайт знакомств в урюпинске Знакомство с текстом конспект урока 2 класс Интернет знакомства в москве без регистрации


2 класс. Русский язык. Структура текста. 21.04.2020
Знакомство с дикими животными в детском саду

Знакомство с текстом конспект урока 2 класс Знакомства тавда без регистрации Тольятти знакомства анкеты

К- участвовать в диалоге, отвечать с целью выделения главных признаков справиться, то покажите маргаритку желтого. Почему вы так думаете. Подсказка: т екст - это высказывание, состоящее из двух или текста, обобщать, сравнивать, строить логическую цепь рассуждения, приводить доказательство высказанной друг с другом по смыслу. П - развитие умения анализировать, в определённом порядке и связаны. О чём говорится в. Организует беседу по содержанию текста:, что мы достигли третьей цели.
Русский язык 2 класс (Урок№5 - Что такое текст.)
Интимные знакомства с женщинами без регистрации

Знакомство с текстом конспект урока 2 класс Сайт знакомств без регистрации казань для секса

Составим из этих слов предложение. Из-за облаков выглянуло яркое солнце. Теперь перед нами предложение. Первое слово в предложении пишется с большой буквы. В конце предложения ставится точка, вопросительный или восклицательный знак. Из предложений мы можем составить текст.

Но предложения в тексте должны быть выстроены в определённом порядке. Если этот порядок нарушить, получится бессмысленный набор слов или предложений.

Белой ватой плывёт туман. Под ногами шуршат разноцветные листья. Солнце дарит последнее тепло. Наступила золотая осень. Чудная пора! Осень - настоящая художница!

Теперь перед нами текст. Предложения в нем стоят в определённом порядке. Они связаны между собой по смыслу. В тексте говорится об осени, о том, какое это чудесное время года. Мы можем придумать заголовок. Вечером мы возвращались домой началась гроза гремел гром сверкала молния ветер яростно качал деревья.

Вечером мы возвращались домой. Началась гроза. Гремел гром. Сверкала молния. Ветер яростно качал деревья. Сегодня на уроке вы узнали, что текст — это высказывание, состоящее из двух или нескольких предложений. Предложения в тексте стоят в определённом порядке и связаны между собой по смыслу.

Текст можно озаглавить. Солнце часто прячется за тучи. Слайд 7 Слайд 8 Слайд 8 Слайд 9 - Ребята, о каком произведении мы начали разговор в начале урока? Ученикам одной школы предложили рассказать о данном произведении. Вам всё понятно или вы ждете продолжения мысли? Если ждёте, то о чём бы вам хотелось узнать? Что тогда делать?

Прочитайте про себя, а ……………. Откройте ТПО на стр. Что мы должны сделать? Подчеркните орфограммы в этих словах. Мы ждем продолжение мысли. Дети затрудняются ответить. А мы хотели узнать, почему их так назвали. Мысль не продолжается. Открывают учебник и читают задание Часто нам бывает мало высказать мысль в одном предложении.

Мы хотим ее продолжить, развить. Делаем это с помощью следующих предложений. Но подойдут не любые. В них должно говориться о том, о чем шла речь.

Возможно, кто-нибудь ответит. П-умение ориентироваться в учебнике, находить нужную информацию; структурировать информацию, фиксировать её различными способами. К - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, обеспечить развитие монологической и диалогической речи. П - умение анализировать с целью выделения главных признаков текста, обобщать, сравнивать, строить логическую цепь рассуждения, приводить доказательство высказанной мысли.

Р - планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Работа над новой темой. Поможем ему? Какую теперь цель мы поставим перед собой на уроке? Дети читают сведения о тексте с. Учащиеся вставляют слово в цепочку.

П- умение ориентироваться в учебнике, находить нужную информацию; структурировать информацию, фиксировать её различными способами. Физминутка доктора Пилюлькина. Слайд 14 Презентация Выполняют действие.

Первичное закрепление. Почему вы так думаете? А сейчас, спишем текст о Цветочном городе, решая орфографические задачи. Дети читают. Предложения говорят об одном и том же, и каждое следующее являются продолжением предыдущего предложения.

Дети высказывают свои предположения. Дети работают с текстом в тетрадях. К- участвовать в диалоге, отвечать на вопросы, вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, осуществлять совместную деятельность. Р — осуществлять самоконтроль, самокоррекцию собственной деятельности.

Посмотрите внимательно на слайд. Здесь для вас есть вопросы по прочитанному тексту. Сравните тексты. Правильно ли вы всё написали? Ничего не забыли? Если вам понравилась статья, лучший способ сказать cпасибо — это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :. Перепечатка материалов и использование их в любой форме, в том числе и в электронных СМИ, возможны только с письменного разрешения администрации сайта. При этом ссылка на сайт www. Если вы обнаружили, что на нашем сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору — материалы будут удалены.

Телефон 8 Электронный адрес info art-talant. Скачайте документ бесплатно сразу после регистрации на сайте. Расписание конкурсов Конкурсы для детей Викторины для детей Конкурсы для педагогов Конкурсы семейного творчества Олимпиады для дошкольников Олимпиады для школьников Галерея работ Публикации Свидетельство о публикации Правила публикации Мастер-классы Рейтинг О нашей Академии Еще Отзывы участников Новости сайта Награды участникам Итоги конкурсов Проверка документа.

Войти на сайт. Свидетельство сразу Получите свидетельство бесплатно сразу после добавления публикации. Свидетельство участника комиссии Стать экспертом и скачать свидетельство бесплатно. Свидетельство за распространение педагогического опыта Опубликует не менее 15 материалов и скачайте бесплатно. Рецензия на методическую разработку Опубликуйте материал и скачайте рецензию бесплатно.

Тип урока: развитие речи. Планируемые результаты: Личностные: 1. Способствовать формированию метапредметных УУД: регулятивных: 1. Ход урока Этапы урока Время Деятельность учителя Деятельность учащихся Методы, формы и приёмы деятельности 1.

Вступительная беседа. Проверяет готовность к уроку: создаёт настрой на предстоящую работу: — Ребята, сегодня нам предстоит выполнить непростую работу.

Что такое тема текста? А основная мысль? Показывают готовность к уроку. Отгадывают ребус. Отвечают на вопросы учителя. Работают с памяткой. Тема — это то, о ком или о чём говорится в тексте. Это слова, которые отражают основную мысль текста. Необходимо разделить текст на части. Озаглавить их. Составить план.

Чтобы не допустить ошибок при написании текста. Ещё раз прочитать текст. Чтобы исправить ошибки и неточности, которые там появились. Проблемная ситуация. Записи на доске. Решение логической задачи ребус. Знакомство с текстом. Постановка учебной задачи. Организует работу с текстом.

Предлагает открыть учебник: — Ребята, откройте учебник на стр. Предлагает сформулировать цель и задачи деятельности на уроке: — Внимательно рассмотрите материалы учебника на стр. Работают с учебником.

Читают текст упражнения Рассматривают материалы. Формулируют цель и задачи своей деятельности. Мы будем учиться писать изложение. Определять тему и главную мысль текста. Составлять план к тексту. Работа по учебнику. Анализ содержания текста.


Русский язык 2 класс (Урок№27 - Изложение текста по данным к нему вопросам.)
Знакомства без регистрации с телефоном в москве парень с парнем

Знакомство с текстом конспект урока 2 класс: 1 комментариев

  1. Водолеев Х.

    По моему мнению Вы допускаете ошибку. Предлагаю это обсудить. Пишите мне в PM, пообщаемся.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *